小學(xué)生成績(jī)不好補(bǔ)課有用嗎

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的小學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)就非常著急，采取各種各樣的措施引導(dǎo)孩子，有些家長(zhǎng)還把目光放在了補(bǔ)課上，希望通過(guò)這樣的方法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)生成績(jī)不好補(bǔ)課有用嗎

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班是有用處的，對(duì)那些不自覺(jué)的孩子多少有點(diǎn)管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無(wú)聊的事情。父母給孩子報(bào)了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會(huì)在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。

父母給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，不能是因?yàn)楦L(fēng)才去給孩子報(bào)。補(bǔ)課是孩子自己的事情，不要覺(jué)得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問(wèn)題。

如果別人做什么自己就做什么完全不考慮孩子的想法，孩子內(nèi)心當(dāng)中也是很抗拒的。父母要知道給孩子補(bǔ)課的意義是什么再送孩子去補(bǔ)課，這才是最好的方法。

家長(zhǎng)還要多多鼓勵(lì)孩子，給孩子信心告訴他一次兩次的成績(jī)不好沒(méi)有關(guān)系的，而你永遠(yuǎn)是父母的寶貝，不管你成績(jī)?nèi)绾巍５歉改赶Ｍ隳芎煤脤W(xué)習(xí)，給自己一個(gè)交待。多多陪伴孩子，也是很有必要的，這樣有利于孩子自信心的建立。

成績(jī)不好，一直都是家長(zhǎng)非常操心的問(wèn)題，孩子一旦成績(jī)不好，家長(zhǎng)就覺(jué)得意味著可能孩子以后找不到一個(gè)很好的工作，未來(lái)也是一片迷茫，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常重視。對(duì)于那些學(xué)習(xí)不自覺(jué)的孩子，如果家長(zhǎng)一味地讓孩子去進(jìn)行補(bǔ)課的話，不僅不會(huì)讓孩子學(xué)有所成，反而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦

1、幫助孩子樹(shù)立信心。勇氣和信心往往決定了事情的成敗。有了勇氣，事情就成功了一半，所以我們要先幫助孩子樹(shù)立信心。經(jīng)常和孩子談話，讓他有足夠的勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，相信自己可以通過(guò)努力取得優(yōu)異的成績(jī)。

2、不管做什么事，我們都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)不宜定得過(guò)高，也不能定得過(guò)低，要讓目標(biāo)像孩子跳起來(lái)可以摘到的蘋(píng)果。

經(jīng)常讓孩子有目標(biāo)，督促孩子向著目標(biāo)努力。當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)后可以給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)。如果沒(méi)有達(dá)成，也應(yīng)該讓孩子找到自己的問(wèn)題所在。

3、當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

4、看孩子以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析試卷，看看孩子哪部分比較薄弱，就找一些關(guān)于這部分的練習(xí)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。但如果只是做題的話，可能很多孩子會(huì)感到抗拒，這就需要家長(zhǎng)多下功夫，把題目跟生活結(jié)合起來(lái)。

小學(xué)孩子厭學(xué)怎么教育

1、正確引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信心。自信是成功的關(guān)鍵。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了自信心，如果家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)逐步讓孩子樹(shù)立起自信心。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，使厭學(xué)情緒得到糾正。

2、小學(xué)厭學(xué)的孩子，背后很有可能是父母的問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒，改變關(guān)注的焦點(diǎn)，遇事先處理情緒，再處理問(wèn)題。