初三英語基礎(chǔ)太差怎么補救

很多孩子初一、初二和小學(xué)對于英語不重視，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)不好，這也就直接造成了孩子總體成績上不去。英語基礎(chǔ)差的初三孩子一定要注意在剩下來的時間盡快將自己的成績提高上去，不要讓英語這一學(xué)科拉了自己的后腿。

初三英語基礎(chǔ)太差怎么補救

1、背誦單詞

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么單詞的背誦則是初中英語學(xué)習(xí)方法中最為重要的一步。單詞的背誦切忌單純的背，沒有方法的背。大多數(shù)的初中生背單詞都只是在死記硬背，并沒有學(xué)會把單詞放入一個語境當(dāng)中，這種方法背誦單詞會很吃力，也會比較容易忘記。所以孩子要試著把單詞放入語境，熟悉發(fā)音規(guī)則的去背單詞，雖然在這種方法的使用前期，會花費孩子大量的精力以及時間，但是越熟悉后面就會越順暢，一定要先養(yǎng)成良好的單詞背誦習(xí)慣，才能制定一份滿分的初中英語學(xué)習(xí)方法。

2、加大閱讀訓(xùn)練力度

閱讀是非常重要的能力，也是不能突擊的能力之一，是孩子在平時的一點一滴訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)起來的。初三學(xué)段中的孩子不能忽略閱讀重要性。除了課內(nèi)課本的閱讀，孩子應(yīng)該有意識地進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。為了獲得閱讀的樂趣而讀，孩子完全可以選擇自己感興趣的雜志，小說等讀物，進(jìn)行不同體裁，不同題材話題的閱讀。盡量享受閱讀帶來的樂趣。

要從初一的基礎(chǔ)知識補，認(rèn)真過一遍。把以前的數(shù)定律和公式重復(fù)習(xí)，背熟，多做練習(xí)題，數(shù)學(xué)定律和公式就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，定律和公式都是死的，死記硬背，練習(xí)是活的多練就行。

初三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救

1、樹立信心

給孩子打氣，讓他樹立自信心。與孩子好好溝通交流，告訴孩子學(xué)好數(shù)學(xué)對于中考的重要意義。引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)方式，強基礎(chǔ)，同時引導(dǎo)孩子樹立不怕苦的精神，樹立自信心，相信自己可以通過自己的努力，把數(shù)學(xué)成績搞上去。

2、打好基礎(chǔ)

從基本概念，基本知識點入手。建議先從課本入手，把所有的知識點過一遍。建立數(shù)學(xué)模塊提綱。把書背熟，提起一個知識點，就會背出所在知識板塊的所有知識鏈。建議先從簡單的習(xí)題集開始了，爭取做到看到一個知識點，能把所在章節(jié)的所有基本題型背出來。

如果孩子在初中的時候?qū)τ⒄Z依舊太差或者一竅不通，沒有一點英語基礎(chǔ)，這個時候就需要給孩子加強補習(xí)英語知識，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績才能有效的得到提高。

初中英語太差怎么補救

1、建立信心

對孩子來說，任何科目跟不上，只要有信心，就不會遲，但是如果到了高中，如果有科目跟不上，再想學(xué)好就會出現(xiàn)心有余而力不足的感覺，初中生是沒有這種現(xiàn)象的，初中才是學(xué)習(xí)的開始所以，初中生英語差想提高分?jǐn)?shù)是沒有問題的，首先要建立起自信，很多初中生英語差是因為失去了學(xué)習(xí)的信心。重整旗鼓再次上陣就好啦。

2、積累詞匯

英語學(xué)習(xí)一定要保障閱讀量，量有了保障，積累了足夠多的詞匯，閱讀速度才會隨之提高，閱讀的正確率也就不在話下。單詞量不夠的可以借助學(xué)習(xí)工具，相對只能工具的記憶速度，會比拿著書本記要快多了，也比較省事。在閱讀過程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語，可以查字典記錄下來，最好附上例句。

初中階段對于孩子學(xué)習(xí)英語來說是一個比較關(guān)鍵的階段了，不少父母都比較發(fā)愁，孩子初中英語不好怎么辦，要幫助孩子提升英語水平首先就是分析原因，然后改善學(xué)習(xí)方法。只有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能讓英語的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

初三英語成績差怎么補救

1、單詞的積累

詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，想要提高孩子的英語成績，就要積累詞匯量，特別是一些高級詞匯，運用到作文上會讓老師有一種眼前一新的感覺。詞匯量還是要靠平時的積累，“好記性不如爛筆頭”，背不熟那就寫，寫到自己牢記為止。

2、調(diào)整心態(tài)

升入初三以后，由于英語科目的難度突然加大，很多同學(xué)開始破罐子破摔，既不好好聽課，也不認(rèn)真復(fù)習(xí)。一上英語課，嘴里就開始念念有詞。每一屆都有這種情況，而這種情況又幾乎存在于每個班級。興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養(yǎng)孩子的求知欲，激起強大的學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向，形成明確而強烈的學(xué)習(xí)動機。

家長都希望自己的孩子上學(xué)成績能名列前茅，但有些孩子因為注意力不集中，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不好等問題，學(xué)習(xí)成績一直很差，家長十分著急，孩子小學(xué)成績差，通過努力是可以趕上來的，這就需要家長明確孩子的學(xué)習(xí)狀況，并為孩子做學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四年級孩子基礎(chǔ)太差怎么補救

1.明確孩子的學(xué)習(xí)狀況：首先要對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，找出其基礎(chǔ)薄弱的科目和知識點。

2.制定一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定一個學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時間分配、學(xué)習(xí)方法等。

3.加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：針對孩子的薄弱科目和知識點進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括識字、聽力、口語、閱讀等。

4.抓住教育孩子興趣：教育孩子的時候，要抓住其興趣，利用游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

孩子基礎(chǔ)太差，我們需要引導(dǎo)孩子將基礎(chǔ)補上來，不要讓孩子偷懶，告訴孩子只有我們掌握了基礎(chǔ)，接下來的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)才會得心應(yīng)手，所以不要害怕浪費時間，只要我們在踏實學(xué)習(xí)，最后結(jié)果就是好的，要堅持做下去。

孩子基礎(chǔ)太差怎么補救

1、重新審視自我。過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的做法已經(jīng)日漸顯露其弊端，學(xué)生、教師全部圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，從而消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和執(zhí)情，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造能力。確立有效、合理和科學(xué)的考核評估體系，使評價成為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要手段。學(xué)生自己要學(xué)會思考，并且要積極主動的去學(xué)習(xí)，不能盲目。

2、做好課前預(yù)習(xí)。我們在做課前預(yù)習(xí)時，目的不是為了自學(xué)，而是為了對下一講課所講內(nèi)容做準(zhǔn)備。我們在預(yù)習(xí)時一些我們不懂不會的知識，有些是因為我們基礎(chǔ)沒打好，這時候就可以在預(yù)習(xí)的時候針對性地補習(xí)一下基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種方式，很多老師在授課之前都會要求學(xué)生自己先進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)并不是讓我們自己提前學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，而是先做好一個了解，讓我們這節(jié)課上能夠跟得上老師的腳步。

我們在預(yù)習(xí)的時候難免會遇到一些難題，很多我們不理解的內(nèi)容都是之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好的內(nèi)容。這個時候我們就要對自己不懂的知識進(jìn)行查漏補缺了，這種比較有針對性地補習(xí)基礎(chǔ)，效率非常高。

到了初三之后，孩子是會對自己的成績感到焦慮，家長應(yīng)該多多鼓勵孩子，幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法，任何學(xué)科都是有一定的技巧的，不能僅僅只是死學(xué)，那么，孩子物理基礎(chǔ)差怎么補救初三？

物理基礎(chǔ)差怎么補救初三

首先，專心聽課，然后認(rèn)真看書，最后多做例題習(xí)題加以鞏固掌握。因為只有專心聽課才能聽懂，聽懂后認(rèn)真看書才能理解明白并記住老師所講的，然后再通過自己做例題以及習(xí)題來檢驗自己是否將知識掌握了，孩子能夠?qū)W以致用，物理基礎(chǔ)也就能掌握得更扎實。

其次，在物理的學(xué)習(xí)中，雖然不希望死記硬背，但是，一些知識點、公式、定義什么的還是應(yīng)該熟記掌握，這是學(xué)好物理最基本的條件。家長們可以平時沒事的時候，抽查一下孩子的記憶情況，幫助孩子鞏固基礎(chǔ)，那在做題的時候才能游刃有余。

再次，積累是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，在搜集整理的過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中找出相同點以及不同點，以便于記憶。

然后，物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱的內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，所以，要讓孩子在物理學(xué)習(xí)過程中不斷回顧前面學(xué)過的知識，多進(jìn)行總結(jié)思考，真正將前后知識融合貫通，連為一體，逐漸從知識中找到知識的聯(lián)系，這樣，對孩子學(xué)習(xí)物理很有幫助，是一個不錯的方法。