識(shí)字量差的孩子怎么提高

一年級(jí)，基本就是孩子識(shí)字的過(guò)程，主要教授的內(nèi)容就是拼音，一些簡(jiǎn)單的文字，還有一些簡(jiǎn)單的課文，但是很多孩子都不能很好的掌握。

識(shí)字量差的孩子怎么提高

培養(yǎng)孩子認(rèn)字的興趣

要想提高孩子的識(shí)字量，首先要注重培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，在生活的一點(diǎn)一滴中慢慢引導(dǎo)孩子，多陪孩子玩耍、做做游戲，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，尊重孩子的意愿，只有孩子自己喜歡了，愿意認(rèn)字，識(shí)字量才會(huì)得到提升。不要限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

可以多給孩子買書(shū)

繪本的字比較少，圖片多，孩子可以從圖片來(lái)推測(cè)文字的意思，等孩子識(shí)字量上來(lái)了，可以閱讀圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)，文字多一些。最后是文字比較多的書(shū)。這種循序漸進(jìn)的方式可以讓孩子對(duì)閱讀更有興趣，不受識(shí)字量的干擾，同時(shí)逐漸增加閱讀量，這是一種非常好的方式。

耳濡目染

我們生活中處處都是漢字。小時(shí)候，但凡在生活中見(jiàn)到的漢字，我們會(huì)有意識(shí)地讀給孩子，告訴他這是什么字，什么意思。

比如坐地鐵，讓孩子讀站名，我們從哪個(gè)站出發(fā)到哪個(gè)站下；買的玩具，讓他讀說(shuō)明書(shū)，看介紹；還有外面五花八門(mén)的門(mén)店的招牌，發(fā)廊是做什么的，酒店、飯店、旅館有什么區(qū)別，為什么店取這個(gè)名、取那個(gè)名等等。

幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

當(dāng)然要想孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上去，還得幫助孩子養(yǎng)成專心聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的專注能力非常重要。 可以通過(guò)讓孩子靜坐，讓孩子專心閱讀，讓孩子專心看電視等方法，培養(yǎng)孩子的專注力。孩子做一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要去打擾他，也不要有外界的因素來(lái)干擾孩子。

幫助孩子愛(ài)上閱讀

識(shí)字的最終目的是為了閱讀，所以當(dāng)孩子們有了一定的識(shí)字量，就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)孩子們閱讀。家長(zhǎng)們要在家里營(yíng)造閱讀的氛圍，利用孩子們感興趣的讀物，抓住契機(jī)，越早越好，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，力爭(zhēng)把識(shí)字閱讀發(fā)展到每個(gè)家庭，使孩子在父母地陪伴下逐漸愛(ài)上閱讀，使之終身受益。

一年級(jí)怎樣提高孩子的識(shí)字量

1、大人給孩子讀書(shū)

孩子還不識(shí)字的時(shí)候，就要開(kāi)始給他讀，讓他提前熟悉一下。

2、讀很多遍很多遍

一本繪本讀50遍是基礎(chǔ)，我家一本繪本大概能讀到100多遍。而我家的繪本，孩子喜歡反復(fù)聽(tīng)的大概有100本左右，還要常買新書(shū)來(lái)?yè)Q換口味。

3、直到孩子幾乎能背下來(lái)每句話

我從孩子一歲半開(kāi)始堅(jiān)持給他讀繪本，到4歲的某天我發(fā)現(xiàn)，他竟然把每句話都一字不漏地背下來(lái)了。堅(jiān)持給孩子讀書(shū)吧，只要是他們喜歡的故事，他們就會(huì)愿意聽(tīng)，自發(fā)地記。

4、繼續(xù)給孩子讀并展示繪本

我家孩子即使都背下來(lái)了，還是讓我給他讀書(shū)，當(dāng)時(shí)我挺不理解的，但還是滿足了他的要求。每次我們都是拿著書(shū)，我一字不差地添加感情在讀，他認(rèn)真地在看。有時(shí)他會(huì)看字，也有時(shí)他是在看畫(huà)，這時(shí)才是孩子識(shí)字的開(kāi)始。

5、再讀很多很多遍

這時(shí)就是孩子摳細(xì)節(jié)的時(shí)候了，繪本上的每個(gè)細(xì)節(jié)他們都感興趣，只要是孩子想聽(tīng)，就不停地給他讀下去吧，這是筆投資，為了我們家長(zhǎng)在一年級(jí)能省點(diǎn)心的投資。

6、結(jié)合生活認(rèn)識(shí)漢字

生活中的漢字無(wú)處不在：門(mén)牌、廣告牌、公交站臺(tái)、超市商品等等。結(jié)合生活認(rèn)識(shí)漢字，既有趣又能解決實(shí)際問(wèn)題。

7、練習(xí)拼音查字典

純粹指認(rèn)漢字很難讓孩子產(chǎn)生興趣，甚至導(dǎo)致孩子排斥。借助字典認(rèn)識(shí)漢字至少有三點(diǎn)好處：一復(fù)習(xí)了拼音，二學(xué)會(huì)了使用工具書(shū)，三認(rèn)識(shí)漢字并了解漢字意義。

8、游戲識(shí)字

利用游戲認(rèn)識(shí)漢字孩子會(huì)更投入，更愿意學(xué)習(xí)。一年級(jí)孩子肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)部分漢字，如果家長(zhǎng)將這些漢字串聯(lián)成一篇小文章，讓孩子已經(jīng)誦讀，孩子肯定超有成就感。

9、靜待花開(kāi)

后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了。只要你堅(jiān)持這么做，你也能等來(lái)這一天的，即使沒(méi)發(fā)現(xiàn)識(shí)字量的變化，到了一年級(jí)孩子也能給你個(gè)驚喜。

一年級(jí)怎樣提高孩子的識(shí)字量，要想提高孩子的識(shí)字量，必須先提高孩子的閱讀量，只有閱讀量上去了，孩子才會(huì)對(duì)閱讀感興趣，自然也不會(huì)再受識(shí)字量的干擾。   

怎樣提高孩子的識(shí)字能力

1、掌握識(shí)字方法，學(xué)會(huì)分類識(shí)記

家長(zhǎng)可以為孩子通過(guò)一些共同偏旁，幫助孩子識(shí)別。舉“蝌蚪”為例，“科、斗”都是聲旁，表音；“蟲(chóng)”是形旁，表意，所有蟲(chóng)字旁的字都指動(dòng)物類別，即昆蟲(chóng)類。形旁和聲旁組成的字是形聲字。孩子明白后讓他自行歸納整理這一類文字，這一過(guò)程能不斷肯定或糾正他的猜想，做出準(zhǔn)確的判斷，記住所學(xué)漢字。隨著識(shí)字方法的增加，識(shí)字能力也會(huì)提高，孩子自己就懂識(shí)字。

2、通過(guò)拼音識(shí)字

拼音，是起步階段孩子識(shí)字量不足的情況下自主識(shí)字的重要工具。孩子小學(xué)語(yǔ)文教材準(zhǔn)確定位拼音的學(xué)習(xí)功能，強(qiáng)調(diào)拼音的工具價(jià)值，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子通過(guò)課后練習(xí)、語(yǔ)文園地中的《字詞句運(yùn)用》欄目，在后續(xù)教材中加以不斷復(fù)習(xí)和鞏固，父母引導(dǎo)孩子借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。

3、通過(guò)插圖識(shí)字

借助讀物中的圖畫(huà)閱讀是孩子識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文教材低年段課文一般都配有生動(dòng)的插圖，家長(zhǎng)可以通過(guò)插圖發(fā)展孩子的閱讀能力，引導(dǎo)他們自主識(shí)字。還有連環(huán)畫(huà)課文，文中的圖畫(huà)和文字緊密配合，每幅圖畫(huà)下面有兩三句話，類似常見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)。課文不再全文注音，只給少量難字注音。

4、通過(guò)生活識(shí)字

在平時(shí)的外出購(gòu)物、玩耍、學(xué)習(xí)的過(guò)程中父母可以不斷的提醒孩子認(rèn)一認(rèn)廣告牌，對(duì)孩子的識(shí)字量和信心度非常有幫助，不僅可以檢驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，而且還能進(jìn)一步孩子增加識(shí)字量。

5、使用識(shí)字卡片

家長(zhǎng)最好找一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的識(shí)字卡片，這樣做就能激發(fā)孩子認(rèn)字的興趣，每次的認(rèn)字?jǐn)?shù)量不用太多，但必須反復(fù)鞏固，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打地增加識(shí)字量，孩子才能牢牢記住這些字。當(dāng)然，家長(zhǎng)不能完全依賴識(shí)字卡片幫助孩子認(rèn)字，必須引導(dǎo)孩子閱讀繪本的文字內(nèi)容，這樣做就能把新學(xué)的字運(yùn)用到閱讀中，不僅能讓孩子獲得成就感，激發(fā)認(rèn)字的興趣，還能幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)閱讀文字的習(xí)慣。一旦孩子具備獨(dú)立閱讀的能力，識(shí)字卡片就可以被取代了。