孩子聽寫差怎么提高

家長(zhǎng)陪著孩子一定練習(xí)聽力，讓孩子每天一定量的閱讀課文，這樣能快速的提升字詞的累計(jì)。多給孩子聽寫一下，找出孩子的薄弱點(diǎn)。不要一口氣聽寫太多，不如讓孩子多讀理解。然后單獨(dú)復(fù)習(xí)一下，在聽寫過程中把錯(cuò)誤的加進(jìn)去。

孩子聽寫差怎么提高

1、輔導(dǎo)孩子

作為孩子家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)新課的當(dāng)天晚上，父母要抽時(shí)間幫助孩子正確認(rèn)識(shí)生字的讀音、分析生字的結(jié)構(gòu)、辨別生字的形近字的讀音、形近字的組詞，然后要小孩每個(gè)字至少抄寫5遍以上，并每個(gè)生字組兩個(gè)詞，并造出有自己組詞的句子。

2、調(diào)整方法

父母在聽寫的時(shí)候，會(huì)注意孩子的學(xué)習(xí)能力，策略性地調(diào)整聽寫的方法，比如，亂寫生的詞表順序，聽完后，找出相關(guān)的詞句正文中的位置，一起讀，一起聽寫，最好再寫一次出生單詞的拼音，一個(gè)聽寫看起來很簡(jiǎn)單，有這么多內(nèi)容，可以看出，聽寫對(duì)國(guó)語學(xué)習(xí)的影響也很大，在日常的國(guó)語學(xué)習(xí)中，父母一定要寫得好。

3、靈活安排

常規(guī)的聽寫，是家長(zhǎng)念字和詞，孩子去寫。這樣跟孩子有互動(dòng)，時(shí)間的把握也更靈活。如果家長(zhǎng)下班之后工作忙，也可以提前將晚上要聽寫的內(nèi)容利用空閑時(shí)間進(jìn)行錄音。回家后直接播放錄音給孩子進(jìn)行聽寫。

4、 同音字、多音字的比較學(xué)習(xí)

在語文學(xué)習(xí)的過程中，每周至少兩次要進(jìn)行同音詞、多音字、近義詞的單項(xiàng)練習(xí)。我會(huì)專門把這些容易混淆的詞語挑出來，進(jìn)行默寫或者聽寫。只有不斷地在實(shí)際練習(xí)中去區(qū)分，才能記住這些容易犯錯(cuò)的生字詞。

5、抓住聽寫記話技巧的要點(diǎn)

人們?cè)谡f話的時(shí)候往往意思隱含在一段話中，話前面是引子、提示，當(dāng)中是要點(diǎn)或解說，最后就是結(jié)論。學(xué)生要注意從說話人的層次中來捕捉要點(diǎn)，在課堂上能夠抓住老師講解某些知識(shí)的重點(diǎn)語句和重點(diǎn)關(guān)鍵詞，特別是對(duì)于那種故意放慢速度、突然停頓、提高聲調(diào)或者降低聲調(diào)的，或者加動(dòng)作手勢(shì)的，這種往往都是教師講課中的要點(diǎn)。

6、陪孩子學(xué)習(xí)

“家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起練習(xí)，不要一味給孩子講大道理，更忌打罵孩子?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)過程，其實(shí)也是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程。他認(rèn)為許多家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)光說不做的問題。家長(zhǎng)只知道告訴孩子要怎么做，卻沒有引導(dǎo)孩子該如何去做。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是很溫柔的學(xué)習(xí)過程，而不是在旁邊不停地罵孩子，一定要從孩子的角度來考慮問題。

怎樣提高孩子的語文聽寫能力

1、復(fù)習(xí)課堂知識(shí)后在聽寫

家長(zhǎng)對(duì)孩子的語文復(fù)習(xí)上心也是一件好事，督促孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。家長(zhǎng)可以逐漸培養(yǎng)孩子有自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)了，就算家長(zhǎng)不給聽寫，孩子也能自覺做到去默寫生字詞。家長(zhǎng)幫孩子復(fù)習(xí)過語文課后的生字表后，過半小時(shí)到1小時(shí)以后再進(jìn)行聽寫或者默寫練習(xí)，避免孩子瞬間記憶的行為，父母需要培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)真正學(xué)會(huì)消化和理解。

2、打亂生字詞表的順序進(jìn)行聽寫

家長(zhǎng)在聽寫的時(shí)候，要懂得去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，有策略地來調(diào)整聽寫的方法。比如打亂生詞表的順序進(jìn)行聽寫，聽寫完了，還要找出相關(guān)詞語在課文中的位置，一起讀一讀，默寫一遍。最好還要把生字詞的拼音再寫一遍，一個(gè)聽寫，看似簡(jiǎn)單，原來還有這么多內(nèi)容需要孩子家長(zhǎng)去輔導(dǎo)，孩子去學(xué)習(xí)?？梢娐爩憣?duì)語文學(xué)習(xí)的影響也是非常大的，日常的語文學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要抓好聽寫才行。

3、針對(duì)容易混淆的詞語集中聽寫

家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子把同類詞語、近義詞、反義詞、同音字、形近字等詞語進(jìn)行集中默寫，梳理這些詞語在表達(dá)和應(yīng)用上的不同。不光是聽寫，把這些詞語的用法搞懂，才是孩子語文學(xué)習(xí)的真正目的。集中聽寫，孩子可以比較高效地甄別出同類詞語的應(yīng)用方式。

4、要把握聽寫的速度和時(shí)間

家長(zhǎng)在家給孩子聽寫的時(shí)候要注意把握好時(shí)間。很多家長(zhǎng)在家里聽寫的時(shí)候，念的速度特別慢，而且會(huì)給孩子反復(fù)的提醒。這其實(shí)對(duì)孩子知識(shí)的檢測(cè)是非常不利的，因?yàn)楹⒆蛹热辉诼牭揭粋€(gè)字或詞時(shí)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能想到，就說明那個(gè)字或詞掌握不扎實(shí)，需要鞏固復(fù)習(xí)了。

5、聽寫要注重檢查

聽寫的過程比較重要，但決定聽寫能不能起到知識(shí)強(qiáng)化作用的是聽寫后的檢查和訂正。如果只是聽寫，并不能發(fā)現(xiàn)孩子字詞哪里掌握不扎實(shí)。只有將聽寫中的錯(cuò)誤檢測(cè)出來，并進(jìn)行訂正，才能夠真正的查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮聽寫的作用。聽寫完成后，家長(zhǎng)不要代替孩子去檢查錯(cuò)誤，要引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)檢查?？梢宰尯⒆右皇帜谜Z文書，一手拿聽寫本，逐字逐詞對(duì)照課本，檢查自己的字詞有無錯(cuò)誤。