5年級(jí)學(xué)生不愛(ài)上學(xué)咋辦

小學(xué)時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子也更加貪玩，一些孩子會(huì)出現(xiàn)只想玩，不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要做的是多與孩子溝通，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

5年級(jí)學(xué)生不愛(ài)上學(xué)咋辦

多和孩子溝通，與孩子用心溝通，了解孩子情況，做好傾聽(tīng)工作，少說(shuō)多問(wèn)。了解以后，如果是客觀原因，比如：學(xué)校老師和同學(xué)的原因，父母的原因，就要幫助孩子去與老師和同學(xué)溝通。自己也要改變方式和方法，來(lái)解決孩子的顧慮。

不打罵，切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。

了解孩子的興趣，嘗試找出孩子喜歡的事情，并加以利用，如讓他們參加運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部或音樂(lè)學(xué)校，這樣可以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子完成任務(wù)時(shí)，可以給予他們一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、小禮物和更多時(shí)間自由玩耍等。

幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在幫助孩子樹(shù)立理想時(shí)，家長(zhǎng)要特別注意一點(diǎn)，一定不要把自己的思想強(qiáng)加于孩子身上，例如強(qiáng)迫孩子把某個(gè)不喜歡的職業(yè)當(dāng)做自己的理想。而是要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好，幫助孩子樹(shù)立理想。

父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，學(xué)習(xí)好是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的事情。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她，這樣只會(huì)讓你的孩子有個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的。

經(jīng)常給孩子“積極暗示”。孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長(zhǎng)說(shuō)他聰明，他就聰明；家長(zhǎng)說(shuō)他笨，他真的會(huì)變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。

五年級(jí)孩子為什么抗拒去學(xué)校

對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)：進(jìn)入五年級(jí)，孩子需要面對(duì)新的老師、同學(xué)和規(guī)章制度，這種變化可能讓他們感到不安和焦慮。

學(xué)習(xí)上的困難：如果孩子在學(xué)校中遇到了學(xué)習(xí)上的困難，或者與同學(xué)、老師之間的相處不融洽，也可能導(dǎo)致他們對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼。

心理或情感上的不適：孩子可能因?yàn)榛加蟹蛛x焦慮障礙，導(dǎo)致與親人分離時(shí)感到極度不安；或者在學(xué)校中遭受了欺凌或虐待，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼和厭惡。

自我意識(shí)的形成和思維能力的發(fā)展：隨著孩子思維能力的發(fā)展，他們開(kāi)始有了自己的獨(dú)立思維，可能會(huì)思考學(xué)習(xí)的意義和不好結(jié)果的后果，這種思考可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生變化。

家長(zhǎng)壓力過(guò)大：家長(zhǎng)的期望太高，可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓力，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是個(gè)痛苦的體驗(yàn)。

課程內(nèi)容無(wú)趣：孩子覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)時(shí)或太枯燥，把原本有趣的學(xué)科變得乏味。

五年級(jí)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

了解孩子的興趣：嘗試找出孩子喜歡的事情，并加以利用，如讓他們參加運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部或音樂(lè)學(xué)校，這樣可以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

給予獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子完成任務(wù)時(shí)，可以給予他們一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、小禮物和更多時(shí)間自由玩耍等。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：可以把家里的書(shū)房布置得漂亮，有書(shū)香味，長(zhǎng)時(shí)間和孩子沉浸在其中。另外，在孩子所到之處都放一些書(shū)籍，讓他隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行閱讀。

激發(fā)孩子的探索欲望：保護(hù)孩子的好奇心。孩子對(duì)身邊的一切總是充滿(mǎn)好奇，當(dāng)孩子對(duì)某種事物感到興奮，好奇時(shí)，不打斷他，并用所學(xué)知識(shí)，或盡量與他一起去尋找答案，讓他感受求知的過(guò)程。

做好榜樣作用：父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對(duì)其影響最大。父母可以在與孩子相處過(guò)程中，做好學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的一件事。

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)要通過(guò)話語(yǔ)引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。