孩子不學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有偏科的現(xiàn)象，尤其是像數(shù)學(xué)這樣的理科科目，成績(jī)簡(jiǎn)直是一塌糊涂，而且孩子也不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至可以說(shuō)是排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)很難，學(xué)不會(huì)，這個(gè)時(shí)候身為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)引導(dǎo)，幫助孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)。

孩子不學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

1、思想上正視這件事情。只有認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)這種情況是客觀存在的，心里才會(huì)平和一些，而只有心情平靜，才會(huì)有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達(dá)，出現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

2、樹(shù)立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在日常生活中，如果善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的一切生物、蝸牛、蜂巢等也都包含著數(shù)學(xué)排序的美感。在生活中，充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)的元素，關(guān)鍵在于，家長(zhǎng)要有意識(shí)地運(yùn)用這些途徑，引導(dǎo)孩子多觀察，使孩子在輕松愉快的氛圍中，獲得數(shù)學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、和老師加強(qiáng)聯(lián)系溝通，引導(dǎo)孩子“尊其師，信其道”。當(dāng)孩子對(duì)老師產(chǎn)生情感期待時(shí)，對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好度和親切感時(shí)，會(huì)更能接受其所教科目的內(nèi)容，更容易受到激勵(lì)，產(chǎn)生求知欲望。

5、告訴孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候，帶孩子多去科技館等科普?qǐng)鏊?，讓孩子體驗(yàn)到科技的神奇和玄幻，讓她知道數(shù)學(xué)是一切的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)有多重要。

父母還告訴孩子，這些神奇的東西在未來(lái)都是需要像她一樣的孩子來(lái)繼續(xù)研究的，如果數(shù)學(xué)好，就能很快的掌握這些東西的原理，自己就能制造出來(lái)。

父母也需要平時(shí)引導(dǎo)孩子開(kāi)展對(duì)空間思維能力的想象，讓孩子建立立體思維的很好的方式之一就是繪畫(huà)，讓孩子調(diào)動(dòng)自己的想象力。

孩子為什么不喜歡數(shù)學(xué)

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課跟不上老師思路，下課作業(yè)沒(méi)有頭緒。這就抑制了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這時(shí)候就很有必要給孩子選擇好老師或者好的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)重新植入鞏固。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思路不足。進(jìn)入初中后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷深化，解題難度、深度和廣度也不斷擴(kuò)展，提高了孩子的學(xué)習(xí)壓力，可能造成幾次考試成績(jī)的不理想，有的孩子會(huì)開(kāi)始悲觀，對(duì)自我產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，從而慢慢喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

提高孩子數(shù)學(xué)水平的三個(gè)練習(xí)

1、分類(lèi)練習(xí)。分類(lèi)練習(xí)就是讓孩子把具有相同特點(diǎn)的物體進(jìn)行分組，通過(guò)練習(xí)可以讓孩子按照物體的一個(gè)或者兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)練習(xí)不但可以提高孩子的敏感度和辨別力，而且還能的理性，讓孩子更客觀地面對(duì)事物，對(duì)孩子未來(lái)的人生歷練大有好處。

2、空間方位練習(xí)。讓孩子學(xué)會(huì)辨別空間方法，就是教孩子辨別客體的大小、前手和左右的位置，讓孩子獲得一些初步的空間知識(shí)，發(fā)展孩子的空間知覺(jué)和空間想象力，讓孩子更好的適應(yīng)日常生活。

3、比較練習(xí)。比較練習(xí)是為了提高孩子觀察事物的能力，家長(zhǎng)要按照事物之間的相同點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)孩子，讓孩子建立比較的概念，讓孩子比較兩組物體的數(shù)量、大小是否相等。

比較練習(xí)需要運(yùn)用抽象思維，有的孩子怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)就是上不來(lái)，和抽象思維能力沒(méi)建立起來(lái)有很大關(guān)系。