初中語文不好怎么提高

很多孩子在小學階段，語文成績很優(yōu)秀，可是漸漸地，學習紅利吃完了，到了初中學習語文很難上90分。明明學習很努力，成績就是不見進步，學生在學習上開始疲于應對，加上新開學科物理化學的學習，留給語文追趕的學習時間并不多。

初中語文不好怎么提高

1、多讀書多背

這里的讀書不是指孩子多讀課本，要多讀課外書，因為現(xiàn)在的初中語文考試都考得比較靈活，而書本只是老師們講課時的例子而已，如果僅僅局限于課本，而不養(yǎng)成閱讀的習慣，理解能力或閱讀思維速度都無法跟上。而閱讀中的“文言文”閱讀考的是記憶力和理解力！所以孩子需要實記背誦！

2、成語積累要深入

成語是孩子初中語文考試中的重要一環(huán)，不只影響孩子語文基礎部分，還涉及到古詩文賞析、閱讀理解以及文章的寫作。因此，孩子在日常成語積累也是至關重要的，不能光背和記，更要注意對其背后的內(nèi)涵進行深入挖掘。

3、做好文言文閱讀

不管是初三還是初一、初二凡是初中語文成績差的，大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。因此，家長應讓孩子反復不斷的做練習題。并且對照正確答案，讓孩子體會為什么錯了，如何組織回答問題的語言。同時，還要讓孩子學會根據(jù)問題在原文中尋找相應的語句，然后加以提煉，一般這個問題就能回答了。

4、提高寫作水平

首先，要讓孩子把字體寫工整。其次，要讓孩子學會審題，抓住作文所給材料的中心或表現(xiàn)中心的語句，然后擬一個醒目的正確的作文題目。再次，要讓孩子開頭點題，這一點很重要。最后，要學會舉正反兩方面的例子對比論證或敘述，只有這樣你才能讓閱卷老師信服。同時，要做到語言通順甚至要有點文采，多用排比句或名言警句。

5、學會反思和理解

學階段的學習任務繁重，壓縮了不少孩子的閱讀時間。也有的孩子會說，家長在小學階段常強調(diào)多看課外書，到了中學階段，又會強調(diào)少看閑書。家長對閱讀物的定義看來是雙標的，其實孩子在中學階段更要擴大閱讀量，因為需要孩子通過大量閱讀來建立考試解題思維，所以語文想要學得扎實一點，是離不開閱讀練習的。

初中語文好學嗎，要怎么做才能考出好成績

1、養(yǎng)成良好學習習慣。在學習新課之前，學生必須養(yǎng)成對所學的課文進行預習的良好習慣，了解要學習的內(nèi)容，提出預習過程中的疑難，利用工具書自行解決字、詞、句方面的困難，對文章內(nèi)容提出不能解決的問題來。在上課的時候，要養(yǎng)成善于相互討論、解決問題的習慣，提高學習的能力。積極參與課堂活動既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉多種能力。

2、認真進行語言積累。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。學習中要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物。

3、加強語言運用能力的培養(yǎng)。語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內(nèi)容。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、常用字是考查的范圍；漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫；語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句。

4、培養(yǎng)讀書興趣。以“經(jīng)典”為主，因為經(jīng)典是時代、民族文化的結晶。但還要兼顧其他優(yōu)秀作品，讀書活動能否開展起來，培養(yǎng)興趣是第一位的；在培養(yǎng)興趣方面，讀物選得是否妥當至關重要。讓孩子徑直走進去，完全自主地去讀，無拘無束地去讀，輕輕松松地去讀。這樣堅持下來，興趣就會自然產(chǎn)生。興趣一旦形成，孩子的讀書爆發(fā)力就會產(chǎn)生，理解能力、領悟能力、讀寫能力都會獲得令人難以置信地提高。

5、進行有效訓練，提高寫作能力。中考作文是占有分值最高的一道主觀性試題，很多學生對作文訓練重視程度不夠，影響了作文水平和能力的提高。學生學習中，一要把握作文命題特點，二要選擇恰當?shù)姆椒ā８鶕?jù)這些年的中考作文，大致有四種題型：話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。

初中語文作文如何提高

1、把握基礎，打好基礎。學習漢語最基本的是漢字的讀音和字形。學生能讀寫的原因也是一開始學習漢字的積累。目前的考試大多是筆試，學生們需要把每個字詞都寫對。無論是閱讀理解題還是最終的作文，只要有錯誤的地方，都會被扣分。這就要求學生改掉粗心大意的壞習慣，對不熟悉不認識的單詞通過查字典的方式都記錄在筆記本上，以確保下次不會再犯同樣的錯誤。

2、讓學生從生活中積累。要使學生熱愛生活。引導學生對生活中的點點滴滴，進行充分的了解發(fā)現(xiàn)。鼓勵學生多參與社會實踐活動和人際交往。養(yǎng)成隨時隨地觀察的良好習慣，用心觀察之后要思考問題；從瑣碎的小事和平凡的生活中發(fā)現(xiàn)閃光點；要動筆記錄，把生活中的瑣事記錄下來，充分積累寫作元素。引學生多參與、體驗生活，文章才會便真實可信，貼近生活。

3、多閱讀書籍，積累好詞佳句。對現(xiàn)有書本的閱讀，只是基礎，在學生寫作文時就會有局限性。素材的積累，不僅要從課內(nèi)外書籍中汲取營養(yǎng)，還要從社會知識中拓寬知識面，使學生知識豐富。這樣寫作時在頭腦中具有一個富饒的材料“莊園”，才會將寫作的“城堡”修建得更好。

4、養(yǎng)成寫日記的習慣。大部分學生作文成績差，是因為沒什么話說，字數(shù)寫不夠，為了湊字數(shù)就硬擠文字，寫出來的內(nèi)容缺乏真情實感。如果能做一個生活的有心人，平時多思考，多記日記。見到有意義的事情就寫下來。這樣到考試時就不會沒有話說。不僅如此，喜歡寫日記還能積累素材，鍛煉寫作能力，同時也可以使學生的情緒有個發(fā)泄口。起到調(diào)節(jié)情緒，促進身心健康的作用。

5、訓練書寫能力。書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。