初一語文怎么預(yù)習(xí)

語文學(xué)習(xí)方法中很重要的一項(xiàng)就是課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生們在走進(jìn)課堂之前胸有成竹，勝券在握。事實(shí)上不僅增強(qiáng)了孩子語文學(xué)習(xí)的自信，還能對所學(xué)的課文有個(gè)大體的了解。初中生面對科目的增加和知識量的增大，一定要重視起來語文的預(yù)習(xí)。

初一語文怎么預(yù)習(xí)

1、了解目錄內(nèi)容。讓學(xué)生先看目錄，七年級上冊一共有六個(gè)單元，每單元每一課的標(biāo)題都要看看，對整本教材的內(nèi)容有個(gè)大概的了解。

2、看單元提示。學(xué)習(xí)每個(gè)單元之前先看單元提示，看了解本單元的主要內(nèi)容是什么，要求掌握哪些知識和培養(yǎng)哪些能力。例如第一單元，內(nèi)容主要是景物描寫。要求學(xué)生描寫景物時(shí)學(xué)會抓住事物的特征，掌握朗讀的方法。

3、看預(yù)習(xí)提示。每篇課文的開頭有預(yù)習(xí)提示，藍(lán)色字體的，要認(rèn)真閱讀，對理解課文有很大的幫助。這部分內(nèi)容有時(shí)是背景補(bǔ)充介紹，課文內(nèi)容的知識簡介，有時(shí)提出問題讓學(xué)生思考，有時(shí)是內(nèi)容概括。

4、閱讀和精讀相結(jié)合。預(yù)習(xí)課文時(shí)，原文最少看兩遍，第一遍先用默讀的方法，快速閱讀，了解大概內(nèi)容。第二遍要結(jié)合課文下面的注釋，用圈點(diǎn)，勾畫的方法，在不會讀和不理解的地方做好標(biāo)記，學(xué)會看上看下，即看內(nèi)容的同時(shí)又看下面注釋的好習(xí)慣。

5、看課后練習(xí)題。還要翻看課文后面的課后練習(xí)題，這部分練習(xí)題是對所學(xué)知識的鞏固，預(yù)習(xí)時(shí)先看一遍，認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)。遇到不懂的題，老師上課時(shí)注意聽，如果老師沒有講到，課后可以單獨(dú)問老師。

預(yù)習(xí)時(shí)要注意的問題

1、預(yù)習(xí)意圖要清晰。學(xué)生對每一堂課的新常識學(xué)得好與差，與預(yù)習(xí)的質(zhì)量好壞有著親近的聯(lián)系。學(xué)生要留意進(jìn)步對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的知道，進(jìn)步預(yù)習(xí)的意圖性，在預(yù)習(xí)的一起做到有意圖地預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣作用會更好。

2、預(yù)習(xí)愛好要誘發(fā)。愛好是最好的教師，學(xué)生只需有了愛好，就會發(fā)生激烈的求知欲，因而，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)分要留意捉住教材的要點(diǎn)，進(jìn)步聽課的功率。留意培育預(yù)習(xí)的愛好，盡力以極大的熱心投入到預(yù)習(xí)課中去。

3、預(yù)習(xí)需求要把握。課前預(yù)習(xí)，假如挑選在家完結(jié)或課下完結(jié)，有的學(xué)生可能會感到?jīng)]有必定的約束力，難以達(dá)到預(yù)習(xí)的意圖，并且面對著講義學(xué)生往往會發(fā)生無從下手的感覺，有這種感覺的學(xué)生能夠考慮把預(yù)習(xí)組織在講堂自在操練的時(shí)刻，使預(yù)習(xí)處于教師監(jiān)控的范圍內(nèi)，這樣就會有一種緊迫感，不至于很松懈。

初一語文怎么復(fù)習(xí)

1、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。

2、分塊復(fù)習(xí)。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成：

（一）把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（二）把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。

（三）基礎(chǔ)知識部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標(biāo)點(diǎn)符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。

（四）閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，最好每天在限定時(shí)間內(nèi)完成。

（五）作文除了注重老師平時(shí)的批改、講評之外，平時(shí)應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。

初一語文學(xué)不好怎么辦

1、認(rèn)真學(xué)好課本。所謂“課本”，即一課之本?？荚嚨牟牧先∽哉n外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。只有仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟，該熟讀的一定要爛熟于心。

2、學(xué)會預(yù)習(xí)。語文學(xué)習(xí)一定要注重課前的預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)也決不僅僅是只讀一兩遍文章就完事的。預(yù)習(xí)要有針對性，一篇文章需要怎么預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)什么都是需要弄清楚的。對語文的預(yù)習(xí)需要掃除閱讀障礙。其次要了解作者及其相關(guān)的背景資料，這些都有助于對課文內(nèi)容的理解。

3、認(rèn)真聽課。學(xué)生并不只是聽，也要動用腦筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來，同時(shí)積極舉手回答問題，如果學(xué)生非常靦腆，那么，家長可以給孩子訂個(gè)目標(biāo)，一節(jié)語文課上，必須舉手回答一次。久而久之就會習(xí)慣于舉手了，也會更加重視語文了。

4、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。書讀百遍，其義自見。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

5、要多寫。俗話說，“拳不離手，曲不離口?！边€要文不離筆。只讀不寫，恐怕一輩子都寫不出好文章。不要等老師布置作文作業(yè)才為完成任務(wù)而寫，學(xué)生隨時(shí)可為自己出題目來寫。到某個(gè)地方參觀、旅游，回來后立即動筆，寫游記、觀后感等等。

初中語文主要有以下三大特點(diǎn)

1、開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。

2、情感性。“文章不是無情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要原因之一。

3、靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。

家長如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的樂趣

1、創(chuàng)造良好的文化氛圍。為了培養(yǎng)孩子的對于語文的興趣，家長需要營造良好的家庭氛圍。家長要學(xué)會和孩子一起閱讀，增加親子共讀的時(shí)間，這樣不僅能夠拉進(jìn)孩子與父母的距離，還能夠培養(yǎng)孩子對于書籍的興趣，還能夠從小培養(yǎng)孩子對于語文的興趣。

2、開展廣泛的文化戶外活動。家長可以和孩子一起去戶外進(jìn)行戶外活動，比如詞語接龍、故事會等形式。和孩子一起進(jìn)行文化戶外活動，讓孩子接觸到大自然，能夠豐富孩子的情感，擴(kuò)大孩子的視野，還能夠讓孩子在大自然中，讓思想更加包容。