初二英語基礎(chǔ)差從哪開始補

初中英語成績在整體成績中占有很大的比重，如果英語不好會拉低整體成績。想要提高初中的英語成績，可以從英語單詞下手，熟記單詞，提高英語的聽說能力，調(diào)整好孩子的心態(tài)，相信一定可以提高初中英語。

初二英語基礎(chǔ)差從哪開始補

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為家長，要告訴孩子在上課的時候一定要認真聽老師對語法知識的講解，選擇合適的題目進行訓(xùn)練，學(xué)會利用工具書，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在初中階段，要重視聽說讀寫的能力，堅持聽說合一，同時可以嘗試自己寫英語日記。英語的學(xué)習(xí)要從一開始就重視，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會認真聽講，勤記筆記，整理好自己的錯題集，提高自己的英語成績需要形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅持閱讀，提高孩子的閱讀能力

在初中階段，特別是初二階段，是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在小學(xué)和初一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)有了一定的積累，進入初二之后，還需要通過積累詞匯，重視英語能力的提高。在初二階段，需要關(guān)注閱讀和寫作能力的提高，我們都知道，英語考試當(dāng)中，閱讀和寫作占了很大比重，如果想提高英語成績，就必須重視閱讀和寫作。對于初二的學(xué)生來說，可以多看看英語文章，特別是英語的雜志和報紙，看一些英語故事、新聞和人物傳記，通過多閱讀提高自己的閱讀能力。

3、多做練習(xí)題

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應(yīng)多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，才能學(xué)好初中英語。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)

根據(jù)遺忘規(guī)律，解決遺忘問題，需要靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。在時間安排方面，復(fù)習(xí)一定要及時，不僅在當(dāng)天，而且還要在第二天、一周以后、一個月以后以及在考試之前，都應(yīng)該安排復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法上來說，不能簡單機械的重現(xiàn)，大家可以采用分散復(fù)習(xí)或者集中復(fù)習(xí)，要把新舊知識聯(lián)系起來，學(xué)會總結(jié)歸類，學(xué)會找規(guī)律，這樣才能更有效的掌握知識。

初中英語提高的最好方法

1、勤記單詞

初中的孩子要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀英語單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和英語范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機械的記憶存儲起來。一定要做到勤背，勤背不單是指背英語單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。

2、注重聽力的練習(xí)

聽力是無數(shù)個初中孩子的薄弱環(huán)節(jié)，很多孩子每天都會做一篇英語聽力文章，但是提升效果卻不是很明顯，不如聽熟背誦一篇。聽一句寫一句，聽不懂再反復(fù)，直到最后寫不出再看英語原文?，F(xiàn)在的初中孩子覺得學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)對考試，所以初中孩子和學(xué)校都不是很重視口語。但其實口語在英語中是很重要的，英語主要是交流，如果初中孩子不重視口語就相當(dāng)于學(xué)的一直是皮毛，就會出現(xiàn)啞巴英語的情況并且會越來越嚴重。

3、心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進

每個孩子英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好孩子的心態(tài)，根據(jù)孩子的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進，英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。

初中英語不好的原因

1、音標沒學(xué)好

很大一部分初中孩子英語不好的原因出在最基本的音標上，音標沒學(xué)好，字母組合不會發(fā)音，導(dǎo)致單詞記不住，從而喪失了自信，失去興趣，使本來簡單的英語學(xué)習(xí)變成了沉重負擔(dān)，希望家長朋友在孩子學(xué)習(xí)英語初級階段重視起來，后面的學(xué)習(xí)會水到渠成。

2、上課專注力不集中

孩子上課專注度不夠，與教師配合度低，如反復(fù)多遍跟讀時不開口，原本課堂中可以掌握的單詞、句子根本沒掌握，積累多了就很難重新追上，孩子閱讀時更是無所適從；課堂練習(xí)不動筆或者很被動，像木偶似的要老師去調(diào)動，或者干脆端坐不動、找同類不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)偷偷閑聊，如此，雖然很簡單的英語句型也不懂得，更不用說主動問老師問題。

3、聽說技能不好

聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣，不能單靠聽、說這兩項能力的訓(xùn)練就能使孩子獲得，還要其他方面知識和能力的佐助才能培養(yǎng)出來。在課堂上教師既要講，又要引導(dǎo)孩子練，還要考慮如何克服孩子的心理障礙等問題。由于教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時教學(xué)計劃。

為了解決這一問題，有的學(xué)校采用加課時的辦法，有的采取趕進度的辦法。加課時導(dǎo)致孩子負擔(dān)過重，趕進度造成孩子消化不良。加之孩子年齡小，自控力差，貪玩，不大動腦筋研究學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時解決，便滑了下來。