小孩語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦

可以說(shuō)，我們?cè)诘纳L(zhǎng)環(huán)境的影響下，我們所接觸的的第一個(gè)學(xué)科就是語(yǔ)文，然而當(dāng)今社會(huì)，語(yǔ)文早已成為了，我們一生都能用到的一種基本能力，而很多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的語(yǔ)文成績(jī)可以說(shuō)是十分關(guān)注，生怕孩子的語(yǔ)文成績(jī)出現(xiàn)偏差，面對(duì)小孩語(yǔ)文成績(jī)不好，家應(yīng)該怎么辦呢？

小孩語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦

1、打牢基礎(chǔ)，切忌枯燥當(dāng)孩子字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)時(shí)，要做的就是大量練習(xí)，但大量練習(xí)容易枯燥，孩子耐性有限，所以可用這個(gè)方法：規(guī)定一個(gè)小任務(wù)，每天晚上放學(xué)只要花十分鐘，讓孩子對(duì)字詞類(lèi)知識(shí)進(jìn)行記憶和練習(xí)，然后檢查錯(cuò)誤。過(guò)段時(shí)間再次進(jìn)行練習(xí)。

2、清楚概念，明白所問(wèn)，不只是小學(xué)生，初中生甚至都不是很清楚語(yǔ)文里的這些概念，當(dāng)試卷出現(xiàn)類(lèi)似“藝術(shù)手法”、“表現(xiàn)手法”與“表達(dá)方式”，“意境”與“意象”，“表達(dá)作用”與“表達(dá)效果”這類(lèi)字眼的問(wèn)題時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)混亂。

3、重視語(yǔ)文課堂，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就要認(rèn)真上好每一節(jié)語(yǔ)文課。我們所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)主要也是在課堂上學(xué)到的，老師在課堂上講解的知識(shí)都是很主要的，所以一定要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課。

4、讓孩子提高自信。作為家長(zhǎng)，平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，然后對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子慢慢自信起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，生活中到處都有語(yǔ)文，要善于發(fā)現(xiàn)孩子才可以更容易提高語(yǔ)文成績(jī)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最關(guān)心的莫過(guò)于孩子的成績(jī)。孩子成績(jī)好，就有希望通過(guò)中考的選拔，讀高中，考大學(xué)。家長(zhǎng)最開(kāi)心的就是看見(jiàn)孩子成績(jī)的提高。孩子最開(kāi)心的也是看見(jiàn)自己的努力有了收獲。

小孩語(yǔ)文成績(jī)差的原因

1、不理解題意，胡亂作答隨著語(yǔ)文地位越來(lái)越重要，文言知識(shí)也在逐漸增加，對(duì)文言類(lèi)知識(shí)掌握的不透徹，就容易混淆概念，在考試中易出現(xiàn)答非所問(wèn)。

例如在閱讀理解中，題目問(wèn)：“這段話(huà)營(yíng)造了什么樣的意境，有什么意象？”孩子搞不清楚“意境”和“意向”的區(qū)別，答題時(shí)自然只能胡亂作答。

2、不愛(ài)看課外書(shū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)看課外書(shū)的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)一般都不差，看得越多，思維越活越，尤其是在作文這一塊，有很大優(yōu)勢(shì)。反之，不愛(ài)看課外書(shū)的學(xué)生，視野狹窄，做題總是死搬硬套，思維不靈活，尤其在解答閱讀題和寫(xiě)作的時(shí)候，失分嚴(yán)重。

3、對(duì)語(yǔ)文不感興趣，有些人天生就對(duì)文字感興趣，有些人天生就對(duì)數(shù)字感興趣……因?yàn)檎Z(yǔ)文是必修課，而且對(duì)我們一生都很重要，所以培養(yǎng)語(yǔ)文興趣勢(shì)在必得。那么，我們家長(zhǎng)就要和老師好好溝通，看看有沒(méi)有什么辦法讓孩子重拾對(duì)語(yǔ)文的興趣。

小孩語(yǔ)文成績(jī)不好的表現(xiàn)

不按照老師要求完成作業(yè)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不能偷懶的，想要成績(jī)好，就得一點(diǎn)一滴來(lái)積累。有不少同學(xué)，覺(jué)得語(yǔ)文老師布置的朗讀課文、背誦課文很麻煩，常常就忽略掉了。

甚至有同學(xué)還會(huì)和家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，數(shù)學(xué)多做一些練習(xí)題，語(yǔ)文就少做，課文讀一遍，反正第二天老師不會(huì)抽查，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子還挺會(huì)給自己安排學(xué)習(xí)的，少讀幾遍課文，家長(zhǎng)也省事了。

殊不知，不按照老師要求完成作業(yè)，就是語(yǔ)文成績(jī)下降的前兆。一次兩次躲過(guò)了老師的抽查，到了考試的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)，背了都沒(méi)考，考的全是不會(huì)的現(xiàn)象。