小孩語(yǔ)文不好怎么辦

語(yǔ)文作為三大主科之一，占據(jù)的分值也比較大，如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，那很容易成為最大的拉分項(xiàng)。所以作為父母，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，幫助孩子慢慢把語(yǔ)文成績(jī)提升上去。

小孩語(yǔ)文不好怎么辦

1、保證孩子的聽(tīng)講效率。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，語(yǔ)文想要提高成績(jī)，那一定和課堂聽(tīng)講效率分不開(kāi)，家長(zhǎng)不能一個(gè)人光在家里給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，只有當(dāng)孩子在家里和學(xué)校的學(xué)習(xí)效率是一致的，才會(huì)達(dá)到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助的作用。

除了教會(huì)孩子查字典，使用工具書(shū)，和老師配合好，鍛煉孩子的膽量，有問(wèn)題就舉手問(wèn)老師，家長(zhǎng)不給孩子灌輸，你這么膽小，不敢回答老師的問(wèn)題，太沒(méi)用了，這種打擊孩子積極性的話語(yǔ)。而是需要鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的訴求和想法，這才是上好語(yǔ)文課和補(bǔ)救英語(yǔ)不好的前提。

2、讓孩子背誦。背誦一些經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一。閱讀背誦是孩子們的“童子功”，多背誦詩(shī)詞和文言文，在考試中也會(huì)很容易得分，這很有利于孩子語(yǔ)文成績(jī)的提高，也能幫助補(bǔ)救孩子語(yǔ)文不好的情況。

3、讓孩子多閱讀?？梢哉f(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一定數(shù)量的課外閱讀是提高中小學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段，學(xué)生有趣的課外閱讀對(duì)提高寫作能力的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械寫作訓(xùn)練，家長(zhǎng)要從小引導(dǎo)孩子的閱讀習(xí)慣，循序漸進(jìn)。不僅要讀書(shū)，還要寫讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要引起足夠的重視，從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。比如孩子剛認(rèn)字的時(shí)候，可以給孩子買一些有趣的繪本，然后母子共同閱讀，找到講故事的快樂(lè)，孩子從小就會(huì)開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與識(shí)字閱讀的樂(lè)趣。

5、監(jiān)督孩子的作業(yè)。孩子的語(yǔ)文作業(yè)，要在監(jiān)督。如果不是自己獨(dú)立完成的，做完后，父母一定認(rèn)真的檢查，不能讓孩子蒙混過(guò)關(guān)！

孩子語(yǔ)文成績(jī)差家長(zhǎng)怎么辦

1、先去找孩子的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合。首先在學(xué)習(xí)上，不能否定孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。可能孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上倍感吃力，但是在其他的生活方面中，是有閃光點(diǎn)的。

如何去發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)要做有心人，不能一味地否定孩子，才能把優(yōu)點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合。其次，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，就去擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

比如孩子很愛(ài)惜自己的文具，那么就擴(kuò)大這個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在愛(ài)惜文具的時(shí)候，也對(duì)自己的作業(yè)保持一個(gè)愛(ài)護(hù)的心態(tài)，認(rèn)真寫好作業(yè)。

最后，和語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，一定是把優(yōu)點(diǎn)建立在學(xué)習(xí)興趣上，只有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，才能再談其他的進(jìn)步。

2、家長(zhǎng)幫助孩子做好小事，從基礎(chǔ)補(bǔ)起。有些家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不好就放棄了，這是很不好的。家長(zhǎng)放棄了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得自己付出了精力后，孩子沒(méi)有進(jìn)步，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力依然比較差。家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望了，對(duì)孩子失去了信心，實(shí)際是對(duì)自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和能力失去了信心。

家長(zhǎng)不妨多一些耐心，從基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)做起，給孩子降低一些難度，不要總和學(xué)霸來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)。把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)抓好，一步步鞏固，那么孩子還有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。否則對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只是一場(chǎng)無(wú)用的輔導(dǎo)過(guò)程。

小孩語(yǔ)文不好怎的原因

1、不理解題意，胡亂作答。隨著語(yǔ)文地位越來(lái)越重要，文言知識(shí)也在逐漸增加，對(duì)文言類知識(shí)掌握的不透徹，就容易混淆概念，在考試中易出現(xiàn)答非所問(wèn)。例如在閱讀理解中，題目問(wèn)：“這段話營(yíng)造了什么樣的意境，有什么意象？”孩子搞不清楚“意境”和“意向”的區(qū)別，答題時(shí)自然只能胡亂作答。

2、答題無(wú)條理，隨心所欲。語(yǔ)文題很多時(shí)是感性作答，沒(méi)有固定答案，很多時(shí)候靠孩子優(yōu)秀的理解能力和天生的語(yǔ)感就能得高分，但這不代表答題時(shí)就可以隨心所欲。

語(yǔ)文題目是感性的，但答案一定要有條理性的，點(diǎn)明中心主旨，并且簡(jiǎn)單明了，條理清晰，語(yǔ)句流暢，即使答案寫得簡(jiǎn)短，但有條理的孩子也會(huì)得到閱卷老師的青睞，多給贊賞分也是有的。