初中歷史該怎么學才能學好

學習歷史，主要通過對中國史和世界史基礎(chǔ)知識的學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)初步的分析、綜合、比較、概括等歷史思維能力。

初中歷史該怎么學才能學好

1、使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分。

2、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)

學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結(jié)構(gòu)，使知識條理化、系統(tǒng)化。比如，在學習中國古代史時，可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，學生要學會看目錄，通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干知識，如果理清了線索，掌握了知識的整體結(jié)構(gòu)，考試時也就能得心應(yīng)手了。

3、課前認真預(yù)習

根據(jù)課文內(nèi)容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現(xiàn)出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響。另外，把不懂的地方做上記號以及把要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

4、學會歸納整理

歷史是從古到今發(fā)展演變而來的，在學習時要注意知識的前后聯(lián)系。例如，在學習世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時，應(yīng)聯(lián)想到中國歷史“五四運動”的發(fā)生。在學習過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺灣問題”、“三次科技革命”等專題知識進行歸納整理，這樣也有利于知識的掌握。

5、不要死記硬背

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎(chǔ)上，學生可以將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。

初中歷史學好，五種方法要牢記

1、端正孩子的學習態(tài)度

有的孩子認為歷史學不學都無所謂，其學習成果自然會大打折扣；所以，家長要幫助孩子弄清學習歷史的必要性。“學史使人明智”，歷史告訴孩子應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學習歷史可以使人變得聰明。學習歷史可以豐富孩子的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。明白了學習歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會自覺主動去學好它。有的孩子對自己缺乏信心，也是歷史學不好的原因之一。其實，歷史很容易學好，每一個孩子應(yīng)該增強自信心，相信自己完全能學好它。

2、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)  

學習歷史，需要理清線索，把握知識的整體結(jié)構(gòu)，使知識條理化、系統(tǒng)化。比如，在學習中國古代史時，家長要引導孩子以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，幫助孩子學會看目錄，通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干知識，如果孩子理清了線索，掌握了知識的整體結(jié)構(gòu)，考試時也就能得心應(yīng)手了。

3、幫助孩子學會總結(jié)  

一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學會正確地看待分數(shù)。只有正確看待分數(shù)，才不會被分數(shù)蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數(shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應(yīng)的一些解題思路。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

4、增加孩子的學習興趣

家長要引導孩子多關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對歷史的興趣，就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，相信孩子就一定能夠輕松地學好歷史注重掌握課本主干知識。培養(yǎng)孩子的學習興趣，要孩子掌握好知識的基礎(chǔ)，真正的學好初中歷史。

5、溫故知新、勤于思考

歷史學習是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。