二年級(jí)看圖寫話技巧和方法

看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高孩子認(rèn)知能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑，也是小學(xué)階段打下良好寫作基礎(chǔ)的前提。家長(zhǎng)一定要重視起來。

二年級(jí)看圖寫話技巧和方法

1、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)。看圖寫話的要求中，常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)，就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來推測(cè)。例如一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。

2、通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對(duì)話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。就像一年級(jí)時(shí)的“把句子的序號(hào)填到合適的圖下面”這類題一樣。

3、對(duì)比前后圖畫的不同之處。理清圖意，需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給學(xué)生兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看；第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。孩子在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣。

細(xì)心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過認(rèn)真思考，孩子一定會(huì)想到——魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

4、發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言。很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)，想象可以使孩子的寫話充滿靈氣和活力。想象可以給作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使作文變成“胡編亂造”。

5、能正確使用以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“，”“?！薄?？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字，寫拼音要扣分，沒有學(xué)過的字可以寫拼音，沒有學(xué)過的字也可以寫字，寫錯(cuò)扣分。

二年級(jí)看圖寫話差的原因

1、審題不清。一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？請(qǐng)用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個(gè)問題回答出來，但是對(duì)“幾句話”這個(gè)問題忽略不計(jì)了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。

2、觀察能力薄弱。觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。

3、表達(dá)時(shí)缺少條理。前后內(nèi)容不連貫，一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫天上，一會(huì)兒寫地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點(diǎn)。