孩子一年級(jí)語文基礎(chǔ)差如何教

孩子還正在上一年級(jí)，語文成績不夠理想，這是不用擔(dān)心和焦慮的。家長陪伴孩子一起看書，有必要時(shí)讓孩子講解書中的內(nèi)容，表達(dá)孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。只要孩子的閱讀能力有所提升，那么，他的語文功底、理解能力，對語文的悟性就不用太擔(dān)心。

孩子一年級(jí)語文基礎(chǔ)差如何教

1、每天和孩子交談。語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力，平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。孩子讀書、寫字、做作業(yè)時(shí)，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報(bào)。

因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書學(xué)習(xí)不專心，思想易于開小差的毛病。

3、耐心地引導(dǎo)小孩，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人?，F(xiàn)階段的文化教育而言，小孩課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)的壓力大。孩子在幼兒園階段一點(diǎn)也沒接觸過拼音字母，識(shí)字量自然也就欠缺，相比其他有課前預(yù)習(xí)的孩子來說發(fā)展就晚了。

父母如果真想孩子學(xué)習(xí)好，平時(shí)就應(yīng)當(dāng)積極知道孩子在學(xué)習(xí)方面是不是碰到困難，立即得出恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法解決問題。日積月累，漸漸地孩子就適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，能緊跟班級(jí)里的課程學(xué)習(xí)，成績也自然就會(huì)逐步提高。

4、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增加閱讀時(shí)間。孩子理解能力好不好，與閱讀時(shí)間的多少有著直接的聯(lián)系。孩子閱讀習(xí)慣是逐步培養(yǎng)起來的，是一個(gè)長期的過程，需要家長和孩子共同努力。但是，有一點(diǎn)家長要特別注意，不要說打擊孩子的話，比如，不要拿別的孩子與自己的孩子比。

孩子若是有這幾個(gè)表現(xiàn)，語文成績往往不好

1、基礎(chǔ)知識(shí)沒學(xué)好。語文學(xué)習(xí)倘若前期的基礎(chǔ)知識(shí)沒打牢，后面可是要花費(fèi)更多的時(shí)間才能補(bǔ)上。比如小學(xué)低年級(jí)就應(yīng)該學(xué)好的拼音基礎(chǔ)，若到了五六年級(jí)，孩子仍然沒掌握，連基本的詞語拼音都做不對，那可怪不得語文試卷難了。

2、閱讀量少。孩子語文成績難提高，閱讀量少是一大原因。不少家長和孩子認(rèn)為只要把語文課本讀熟吃透，考試就能考好。實(shí)際上，光靠語文課本的閱讀量很難滿足考試的需要。

3、沒有做到規(guī)范答題。語文成績總是考不好，有可能是孩子答題不規(guī)范。答題規(guī)范的第一點(diǎn)就是做到書寫工整、卷面整潔，書寫歪七扭八的孩子，語文考試分?jǐn)?shù)一定不會(huì)特別高。

語文基礎(chǔ)對孩子到底有多重要

1、語文的學(xué)習(xí)可以充實(shí)學(xué)生的文化內(nèi)涵。通過正確引導(dǎo)和教育，學(xué)生們不僅可以了解優(yōu)秀的五千年文化，還可以被古詩詞中的思想情感所熏染，充實(shí)學(xué)生的文化內(nèi)涵。

2、語文的學(xué)習(xí)可以為其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一方面，對于文科學(xué)習(xí)的幫助不言而喻；另一方面，對理科更是有著決定性的重要作用。語文學(xué)的不好，隨之而來的就是理解能力、思維能力都不好，因此在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的題目的理解上有很大的阻礙。